Протокол № 4

засідання ШМО вчителів природничо-математичного циклу

від 10 квітня 2014 року

Присутні: всі члени МО.

Порядок денний

Теоретична частина

1. Соціальний розвиток учня через формування інформаційно-комунікаційної компетентності.

2. Організаційно-методичне забезпечення закінчення навчального року та переходу на нову програму

 Практична частина

1.   Затвердження матеріалів для проведення ДПА у 9 та 11 класах.

2.  Обмін досвідом щодо проведення консультацій до ДПА та ЗНО.

По першому питанню СЛУХАЛИ вчителя інформатики Калашника Ю.О., який підкреслив, що в умовах школи-інтернату, в якому виховується 70% дітей, що живуть вдалині від сім'ї, актуальною становиться проблема соціального розвитку учня.

Вирішувати проблему соціального розвитку особистості під час навчання інформатики можливо через використання різних форм організації навчальної діяльності та вибір змісту матеріалу, що пропонується для виконання.

Відчути свою соціальну значимість допомагають дітям завдання, зміст яких пов'язаний з місцевим матеріалом, з їх перебуванням у закладі або з власними переживаннями. Так, при вивченні теми «База даних» в 11 класі в якості яскравого прикладу можна запропонувати учням визначити свої шанси вступу до вищого навчального закладу. Учням 10 класу під час вивчення теми «Табличний процесор» пропоную розрахувати потребу у різних продуктах харчування для школи в залежності від кількості дітей та визначених норм, створення таблички «Заявка на харчування».(доповідь додається)

СЛУХАЛИ: вчителя інформатики Беспаленко К. П., яка відмітила, що на уроках інформатики учні вдосконалюють уміння :

• використовувати різні джерела інформації;
• класифікувати документи;
• користуватися новими інформаційними технологіями;
• переробляти інформацію для отримання певного продукту (виступ додається).

З даного питання ВИРІШЕНО:

1. Рекомендувати досвід Калашника Ю.О. з проблеми «Соціальний розвиток учня через формування інформаційно-комунікаційної компетентності» до узагальнення методичною радою навчального закладу.
2. Поширювати серед колег досвід використання різних форм набуття учнями соціального досвіду.
3. Залучати учнів до участі у конкурсах та олімпіадах.

По другому питанню СЛУХАЛИ:

 Пасхал Г.П., заступника директора з навчально-виховної роботи, яка ознайомила з наказами:

- про порядок закінчення навчального року та проведення ДПА у загальноосвітніх навчальних закладах у 2013-2014 н.р. (наказ № 1658 від 29.11.2013р)

- про внесення змін до наказу (наказ №216 від 07.03.2014 р.)

- про виконання умов прийому учнів до Добровеличківської спеціалізованої загальноосвітньої школи-інтернату І-ІІІ ступенів відповідно до Статуту навчального закладу та підготовку завдань для кандидатів на навчання в закладі

З даного питання ВИРІШЕНО:

1. Погодити проведення ДПА у 9 класі за збірниками:

А.Г.Мерзляк, В.Б.Полонський, М.С.Якір «Збірник завдань для державної підсумкової атестації з математики 9 клас». 2014р. – 10 варіантів;

Костильов О.В., Андерсон О.А. «Збірник завдань для державної підсумкової атестації з біології 9 клас» 2014-10 варіантів;

Р.В.Гладковський, А.І.Довгаль, Л.Б. Паламарчук. В.В.Совенко «Збірник завдань для державної підсумкової атестації з географії 9 клас» 2014 р.- 10 варіантів;

Н.В.Морзе, В.П.Вембер, О.Г.Кузьмінсько, Т.Г.Проценко, М.О.Востцеховський «Збірник завдань для державної підсумкової атестації з інформатики 9 клас» 2014 р.- 10 варіантів.

2. Погодити проведення ДПА у 11 класі за збірниками:

 А.Г.Мерзляк, В.Б.Полонський, М.С.Якір «Збірник завдань для державної підсумкової атестації з математики 11 клас». 2014р– варіантів;

 Р.В.Гладковський, А.І.Довгаль, Н.І.Забула, Л.Б.Паламарчук. В.В.Совенко «Збірник завдань для державної підсумкової атестації з географії 11 клас» 2013 р.- 10 варіантів;

 Н.В.Морзе, В.П.Вембер, О.Г.Кузьмінсько, Т.Г.Проценко, М.О.Востцеховський «Збірник завдань для державної підсумкової атестації з інформатики 11 клас» 2014 р.- 10 варіантів.

Фіцайло С.С., Скрипник Н.В., Мердух І.І., Мирна Л.А., Соболь В.І. «Збірник завдань для державної підсумкової атестації з біології. 11 клас» 2014 р.- 10 варіантів.

   3. В навчальних кабінетах виготовити куточки «Готуємося до ДПА».

4.  Погодити зразки завдань з математики та інформатики, підготовлені для перевірки навчальних досягнень дітей, що готуються до навчання у Добровеличківській спеціалізованій загальноосвітній школі-інтернаті І–ІІІ ступенів.

СЛУХАЛИ: Калашник О.А., заступника директора з методичної роботи, яка ознайомила з Положенням про навчальні кабінети з природничо-математичних предметів загальноосвітніх навчальних закладів, затверджене наказом МОН України від 14 грудня 2012 року №1423, та посібником «Паспорт навчального кабінету» (І.П.Нікітіна, Ю.О.Нікітін, О.В.Галегова. – Х.: Вид група «Основа», 2013).

З даного питання ВИРІШЕНО:

1. Забезпечити виконання вимог Положення про навчальні кабінети з природничо-математичних предметів (наказ МОН).
2. Розробити зразок паспорта навчального кабінету з природничо-математичних предметів Добровеличківської ЗШ-інтернату (до серпня 2014 року).

 Голова ШМО                                                                Коваленко Н.М.